Telefoanele mobile, interzise în școli? O deputată PNL cere adoptarea rapidă a unui proiect după rezultatele slabe de la testele PISA

România, mult sub Danemarca la PISA. Deputata PNL, Raluca Turcan, cere interzicerea telefoanelor în școli: „Noi, care avem rezultate mult mai slabe, ce mai așteptăm?”

Danemarca pregătește interzicerea telefoanelor mobile și a altor ecrane personale în școli, după ce elevii danezi au obținut în 2025 cele mai slabe rezultate din istoria participării țării la testarea PISA. În acest context, deputata Raluca Turcan cere ca România să adopte rapid o măsură similară.

„Danemarca, după rezultatele PISA, vrea să decidă: telefoanele afară din școli! Noi, care avem rezultate mult mai slabe, ce mai așteptăm?”, a transmis Raluca Turcan.

Deputata susține că a depus în urmă cu câteva luni un proiect de lege care prevede interzicerea telefoanelor mobile în școli și spune că inițiativa a primit aviz favorabil din partea Ministerului Educației. Turcan solicită Comisiei pentru Învățământ din Camera Deputaților să introducă proiectul pe ordinea de zi și să îl adopte cât mai repede.

Danemarca vrea telefoane interzise inclusiv în pauze

Guvernul danez a anunțat pe 10 septembrie un plan pentru un „totalforbud” al telefoanelor mobile și al altor ecrane private în școlile publice și independente. Măsura ar urma să se aplice atât în sălile de clasă, cât și în curțile școlilor, inclusiv în timpul pauzelor.

Autoritățile daneze au legat această decizie de problema concentrării elevilor și de rezultatele obținute la PISA 2025.

Elevii din Danemarca au obținut 478 de puncte la științe, 471 la matematică și 460 la lectură. Potrivit autorităților daneze, acestea sunt cele mai slabe rezultate înregistrate de elevii țării de la intrarea în testarea PISA, în anul 2000.

România se află la o distanță considerabilă. La PISA 2025, elevii români au obținut 425 de puncte la științe, 419 la matematică și 413 la lectură.

Mai mult de jumătate dintre elevii români nu ating nivelul minim la matematică

Datele PISA arată că doar 48% dintre elevii români ating cel puțin nivelul minim de competență la matematică. La lectură, procentul ajunge la 52%, iar la științe la 54%.

Prin comparație, media OCDE este de 65% la matematică, 69% la lectură și 74% la științe.

România are rezultate slabe și în ceea ce privește elevii cu performanțe de top. Doar aproximativ 4% ating nivelurile 5 sau 6 la matematică, 2% la științe și 1% la lectură.

În plus, există diferențe importante între elevii din mediul urban și cei din mediul rural, decalajele ajungând la aproximativ 100 de puncte PISA, în funcție de domeniul evaluat.

Telefoanele, asociate cu rezultate mai slabe

Unul dintre argumentele invocate de Raluca Turcan este legat de distragerea atenției prin dispozitive digitale.

Potrivit datelor PISA 2025, în România, distragerea atenției de către dispozitivele digitale în timpul orelor de științe este asociată cu o diferență de 18 puncte PISA, față de 11 puncte la nivelul mediei OCDE.

Datele indică însă o asociere, nu demonstrează că telefoanele sunt singura cauză a rezultatelor slabe.

În Danemarca, 36% dintre elevi au declarat că sunt distrași de dispozitive digitale sau media în majoritatea ori în fiecare oră de științe. În același timp, 65% dintre elevii danezi învățau deja, în 2025, în școli în care telefoanele mobile erau interzise în incinta unității de învățământ, față de 49% la nivelul mediei OCDE.

„Nu este o pedeapsă pentru copii și nici un război cu tehnologia. Este o măsură extrem de utilă pentru a le reda copiilor noștri capacitatea de a se concentra”, susține Raluca Turcan.