Până la intrarea în vigoare a noii legi a educației preuniversitare, doar elevii care aveau peste 9,50 primeau bursă de merit. Acum însă situația este alta, în județul Cluj sunt 156 de elevi cu media sub 5 care primesc lunar bursă de merit în valoare de 450 de lei în acest an școlar. Situația de acum a fost aspru criticată de societatea civilă.

În anul şcolar 2023-2024 se acordă bursă de merit unui număr de 15.725 elevi, din numărul total de 108.075 elevi din judeţul Cluj.

După ce Ministerul Educației a schimbat formula de calcul prin noua lege a învățământului preuniversitar, 156 elevi din județul Cluj iau bursă de merit în valoare de 450 de lei, deși au media sub 5, potrivit datelor obținute de Știri de Cluj de la IȘJ Cluj.

Un elev din Cluj care are media sub 2 ia bursă de merit 

Acum, primesc bursă de merit toți elevii care au peste 9,50, dar și primii 30% dintre elevii din fiecare clasă, indiferent de nivelul colectivului. Astfel, s-a ajuns la situații paradoxale. Anul acesta avem și elevi care au medii mai mici de 5 și care primesc această bursă de merit. Inclusiv elevii care au media sub 2 pot primi bursa de merit dacă se încadrează la cei 30% dintre „primii” elevi ai clasei conform reușitei școlare. 

Elevul care ia bursă de merit cu media sub 2 este de la Colegiul Tehnic ”Victor Ungureanu” Câmpia Turzii.

Cum arată situația burselor de merit în județul Cluj, după implementarea noii legi:

• 1560 elevi cu media între 8 - 8,99 
• 537 elevi cu media între 7 - 7,99 
• 148 elevi cu media între 6 - 6,99 
• 121 elevi cu media între 5 - 5,99 
• 99 elevi cu media între 4 - 4,99 
• 39 elevi cu media între 3 - 3,99 
• 17 elevi cu media între 2 - 2,99
• 1 elev cu media între 1 - 1,99

Ligia Deca spune că îi stimulează astfel pe elevi să învețe și încurajează „competiția constructivă” în fiecare clasă de gimnaziu. 

„Reiterăm că obiectivele burselor de merit care se acordă primilor 30% dintre elevii fiecărei clase, în ordinea descrescătoare a mediilor anuale/a mediilor de admitere, vizează stimularea învățării individuale, încurajarea unei competiții constructive în fiecare clasă de gimnaziu și liceu din România, reducerea disparităților sociale, precum și îmbunătățirea mediei naționale a rezultatelor obținute de elevi, luând în calcul contextele de învățare diferite, atât la examenele naționale, cât și la testările internaționale”, afirmă Ministerul Educației.