Revoluție în educație! Două licee din Cluj-Napoca vor să testeze planuri educaționale diferite, mai adaptate nevoilor elevilor
Două licee din Cluj-Napoca au făcut pasul curajos de a se înscrie pe lista instituțiilor care testează planuri-cadru alternative pentru învățământul liceal.
Termenul limită de înscriere în „Programul Național de Pilotare Sistemică a unor planuri-cadru alternative pentru liceu” a fost 15 ianuarie, iar în acest proiect ambițios s-au înscris 28 de licee din România (20 de stat și 8 private) din 15 județe și Capitala.
Din Cluj au solicitat accesul la Program două instituții: Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu” și Liceul Teoretic ”Mihai Eminescu”
Conform Procedurii și calendarului aprobat de Comisia Națională de Coordonare, procesul de selecție intră acum în linie dreaptă:
- Analiza preliminară: Un grup de lucru a demarat deja verificarea eligibilității și oportunității cererilor depuse.
- Evaluarea calitativă: Proiectele admise vor intra într-o etapă de evaluare detaliată și dialog cu Comisia de coordonare pentru a rafina planurile-cadru propuse. Accentul se va pune pe legalitate, relevanță, design și sustenabilitate.
- Aprobarea finală: Lista finală a unităților pilot va fi aprobată prin Ordin de Ministru până cel târziu la data de 15 martie 2026
Ce înseamnă participarea la acest program
Varianta personalizată a planurilor-cadru de liceu permite școlilor să aloce altfel orele sau să introducă alte discipline dincolo de trunchiul comun, față de cele propuse în varianta standard
Obiectivele programului sunt :
1. Flexibilitate și autonomie curriculară mai mari: planul-cadru alternativ permite o autonomie reală a școlii și elevului în definirea, în parteneriat autentic, a parcursului educațional. Unitățile de învățământ pot construi oferte proprii relevante, în baza unor analize de nevoi, resurse și oportunități locale.
2. Personalizarea și diferențierea parcursului educational: modelul propune o abordare centrată pe elev și pe traseul său de dezvoltare, permițând configurarea unor rute de învățare flexibile, adaptate fiecărei filiere, profil, calificări sau domeniu vocațional sau profesional.
3. Conectarea școlii la partenerii externi: planul-cadru alternativ deschide școala către comunitate, instituții, operatori economici, ONG-uri și autorități locale, cu scopul de a integra în actul educațional activități de voluntariat, internship-uri, proiecte comunitare, ateliere de practică sau activități aplicate, potrivit comunicatului.
Liceele participante la proiect vor avea obligația de a preda materiile din trunchiul comun și din programele de Bacalaureat și de a se încadra în bugetul obișnuit. Iată obligațiile scolilor:
- includerea în conținuturi a temelor prevăzute la art. 88 alin (10) din Legea 198/2023;
- asigurarea formării competențelor prevăzute în Ordinul ministrului educației nr. 6.731/2023 privind aprobarea Profilului de formare al absolventului;
- asigurarea formării competențelor prevăzute de programele disciplinelor asociate trunchiului comun;
- asigurarea formării competențelor și parcurgerii conținuturilor din programele de examen pentru examenul național de bacalaureat sau de certificare profesională prevăzute de Legea 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, corespunzător filierei, profilului și specializării/ calificării profesionale asumate prin contractul de școlarizare;
- încadrarea în bugetul standard alocat unității de învățământ prin finanțarea de baza sau din fonduri externe nerambursabile.
7 Comentarii